Šumperský hackathon / Zadání

Výzva pro tvůj nápad.

Pomoz učitelům a žákům lépe rozumět tomu, jak učení postupuje. Vyber si konkrétní problém, prozkoumej ho a navrhni řešení, které může být užitečné ve škole. Prostor má aplikace, jednoduchý nástroj i promyšlený koncept.

Co chceme posunout

Známka zachytí výsledek. Učitel i žák ale potřebují vědět víc: co už žák zvládá, v čem se zlepšuje, kde potřebuje podporu a co má zkusit příště. Průběžně sledovat tyhle věci u celé třídy je náročné. Informace se navíc mohou rozptýlit mezi poznámky, úkoly a různé nástroje.

Výzvou je usnadnit práci s pokrokem v učení. Hledáme nápady, které pomohou udělat cíle, zpětnou vazbu a další kroky srozumitelnějšími pro učitele i pro žáky.

Formativní hodnocení lidsky

Formativní hodnocení pomáhá zjistit, kde se žák právě nachází a jak může pokračovat. Pracuje s informacemi během učení, aby se podle nich dal upravit další postup. Patří k němu několik propojených věcí:

• Cíle učení: Co se chci naučit? Žák rozumí tomu, k čemu jeho práce směřuje.
• Kritéria úspěchu: Podle čeho poznám, že to zvládám? Kritéria popisují, jak vypadá dobře zvládnutá práce.
• Průběžný pokrok: Co už umím a co se mění? Důležité jsou konkrétní ukázky práce a posun v čase.
• Zpětná vazba: Co se povedlo a jaký je další krok? Užitečné doporučení se dá převést do další činnosti.
• Sebehodnocení: Jak svou práci vidím já? Žák přemýšlí o vlastním postupu a učí se pojmenovat, co potřebuje.
• Vrstevnické hodnocení: Co si můžeme předat navzájem? Žáci si podle srozumitelných kritérií dávají konkrétní a užitečnou zpětnou vazbu.

Například vedle „Z písemky máš dvojku“ může zaznít: „Postup už zvládáš. Teď zkus vlastními slovy vysvětlit, proč funguje.“ Taková informace ukazuje, na čem stavět a kam se posunout.

Vyber si část, která tě zajímá

Rozsah máš ve svých rukou. Zaměř se na jednu potřebu, konkrétní situaci nebo skupinu uživatelů. Můžeš řešit práci učitele, zkušenost žáka i spolupráci lidí ve škole. Není potřeba obsáhnout všechny části formativního hodnocení nebo navrhovat celý školní systém.

Odrazit se můžeš třeba od těchto směrů:

• Cíle a kritéria: Jak je snadno připravovat, zpřehlednit a sdílet se žáky?
• Přehled pokroku: Jak zachytit posun žáka a všimnout si míst, kde potřebuje pomoc?
• Zpětná vazba: Jak usnadnit její přípravu a pomoci žákům podle ní jednat?
• Reflexe učení: Jak podpořit sebehodnocení a vzájemnou zpětnou vazbu mezi žáky?
• Spolupráce ve škole: Jak mezi pedagogy sdílet užitečné postupy a informace?

Jsou to příklady pro inspiraci. Vlastní směr je vítaný, pokud pomáhá řešit skutečnou potřebu spojenou s učením a jeho hodnocením.

Jakou podobu může řešení mít

Můžeš navrhnout samostatnou aplikaci, jednoduchou pomůcku, doplněk existujícího nástroje nebo jinou podobu řešení. Pokud dává smysl využít AI, může například pomoci se zpracováním podkladů nebo s návrhem zpětné vazby. Volba přístupu vychází z problému, který si vybereš.

EduPage může být jednou z možných budoucích návazností. Integrace s ním není povinnou součástí zadání. Svůj nápad můžeš představit samostatně a případné propojení popsat jako další možnost rozvoje.

Co na konci ukázat

Výsledkem může být funkční prototyp, dílčí řešení nebo propracovaný koncept. Zvol rozsah, ve kterém dokážeš svůj nápad srozumitelně předvést. Pomůže, když ukážeš:

• Pro koho řešení vzniká a jakou konkrétní situaci zlepšuje.
• Jak funguje na jednoduchém příkladu ze školní praxe.
• V čem spočívá jeho přínos a co je potřeba dále ověřit.
• Jak by mohl vypadat další krok při jeho rozvoji.

Nápady se opírají o školní praxi

Do přípravy jsou zapojené školy, které s formativním hodnocením pracují. Mají zájem o konzultace navrhovaných řešení a případné ověření v praxi. Jejich zkušenosti mohou pomoci pojmenovat skutečné potřeby a ukázat, kde má nápad největší přínos.

Konkrétní podoba konzultací i případná další spolupráce budou záležet na domluvě. Už při návrhu si proto zkus připravit otázky, které bys potřeboval probrat s učitelem nebo žákem.

Začni jednou dobrou otázkou

Která drobnost by učiteli usnadnila den? Co by žákovi pomohlo pochopit vlastní pokrok? Vyber si takovou otázku, najdi pro ni konkrétní situaci a od ní začni tvořit.